| Головна » Хімія |
Цілі уроку:повторити вивчені відомості про прості речовини — метали й неметали на прикладі кисню й заліза, їх фізичні та хімічні властивості; удосконалювати навички складання хімічних формул і рівнянь.
Тип уроку:узагальнення й систематизації знань.
Форми роботи:групова, індивідуальна.
Обладнання:Періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва, картки із завданнями.
ХІД УРОКУ
І. Організація класу
ІІ. Перевірка домашнього завдання
Опитування по ланцюжку: учні відповідають на запитання з теми «Основні поняття хімії» та ставлять своє питання наступному учневі.
ІІІ.Узагальнення й систематизація вивченого матеріалу
- На які групи можна поділити всі речовини?(На прості й складні)
- А на які групи можна поділити прості речовини?(На метали й неметали)
- За якою ознакою?(За фізичними й хімічними властивостями)
- Які прості речовини вивчили в 7 класі?(Кисень і залізо)
Групова робота
Учні об’єднуються в групи, одержують завдання, заповнюють опорну схему.
Група 1
Оксиген
Хімічний символ — __________
Відносна атомна масаAr(О)_______________
Будова атома: +))
Число протонів _________рЧисло електронів ________e−
Число нейтронів ________nВалентність _________
Група 2
Кисень
Тип речовини ____________
Має ____________________ будову.
Хімічна формула _________________
Відносна молекулярна масаMr(O)_______________
Фізичні властивості
Розчинність у воді _______________________________
Агрегатний стан ____________Колір ____________________
Запах _____________________Смак ____________________
Група 3
Способи одержання кисню
1. Лабораторні способи.
Розкладання оксигеновмісних речовин:
KMnO4 →K2MnO4+ ____+____
H2O2→____+____
KNO3→KNO2+____
KClO3→____+____
H2O →____+____
2. Промисловий спосіб:___________________
Поширення в природі:___________________
Група 4
Хімічні властивості кисню
Взаємодія з неМе
C+O2→
S +O2→
P +O2→
N2+O2→
Взаємодія з Ме
Mg +O2→
Li +O2→
Al +O2→
Cu +O2→
Окиснення — це реакція взаємодії ___________________
Горіння — це реакція _______________, що супроводжується виділенням_______ і_______.
Оксиди — складні речовини, що складаються з ___________ елементів, один з яких ______.
Група 5
Ферум
Хімічний символ — _____________________
Відносна атомна масаAr(Fe)_________________
Будова атома: +))))
Число протонів ___________рЧисло електронів ________e−
Число нейтронів __________nВалентність ______________
Група 6
Залізо
Тип речовини _____________________
Має ___________________ будову.
Хімічна формула _____________
Фізичні властивості
Розчинність у воді _____________________
Агрегатний стан _________Колір ____________________
Запах __________________Смак ____________________
Специфічні властивості _______________________________
Група 7
Способи одержання заліза
1. Доменне виробництво чавуну
2. Відновлення заліза зі сполук
Fe2O3+ H2→
Fe3O4+CO→
Fe2O3+Al→
Fe2O3+C→
Поширення в природі: _____________________
Група 8
Хімічні властивості заліза
1. Взаємодія з неметалами
Fe+O2→
Fe+S→
Fe+Cl2→
2.Взаємодіязкислотами
Fe+HCl→
Корозія — це __________________.
Способи захисту від корозії: ________________________.
Учні складають звіт про виконане завдання, по черзі коментують допущені помилки.
Учитель узагальнює відповіді, звертаючи особливу увагу на способи одержання й хімічні властивості простих речовин.
IV. Підбиття підсумків уроку
Учитель підбиває підсумки уроку, оцінює роботу учнів.
V.Домашнє завдання
Повторити матеріал про прості речовини — кисень і залізо.
Творче завдання.Навести свої приклади хімічних властивостей кисню й заліза (по два-три рівняння реакцій).
|
|
Схожі презентації:
