Головна » Зарубіжна література |
Темау року: влада золота та її філософія в повісті О. Бальзака "Гобсек".Неоднозначність образу Гобсека.
Мета: висвітлити суть задуму повісті "Гобсек", розвивати вміннявисловлювати і обстоювативласні думки під час ведення дискусії, засвоїти правила поведінки під час дискусии; виховуватибажання протистояти суспільному злі; сприяти засвоєннюморальних цінностей.
Очікувані результати
Післяпроведення уроку учні
знатимуть::ідейно — духовний зміст повісті; суть неоднозначності образу
героя;
умітимуть: визначатипроблематикутвору;з'ясовуватиобрази :
дискутувати; пояснити,у чомуполягаєактуальність твору;
працювати з текстом художнього твору.
Тип уроку: закріплення та застосування знань.
Форми роботи: бесіда з елементами дискусії; літературнавікторина;робота в групах; компаративний аналіз образу.
Обладнання:портретО.Бальзака;ілюстраціїдоповісті;правиладискусії; таблиця, текст роману.
Випереджувальні завдання:підготувати характеристику образу ,
компаративнийаналізобразівГобсекаіПузира;
Епіграфи до уроку.
Пристрасті згубні , аджевони засліплюютьлюдей.
Життя-нелегке ремесло, і слід докласти зусиль ,щоб навчитися його
О.БальзакОпрацювання навчального матеріалу
М о т и в а ц і й н и йе т а п
-Вступне слово учителя, оголошеннятеми..
-Бесіда
--Про що мибудемо говорити?
-- Що маємоз’ясувати?
--Якийпланнашихдійвиможете запропонувати, щоб досягтимети?
--Щоу нашому житті змінеться, якмидізнаємосяпро це?
Актуалізація опорних знань.(Літературна вікторина)
♦Упізнай героя повісті.
♦Упізнай місце дії.
Бесіда
- Розкрийте суть загального задуму "Людської комедії"
-Яквирозумієтедумкуавтора:"Ідеяцьоготворународиласявнаслідок порівняння людства з тваринним світом"?
-Як можна охарактеризувати жанр твору?
Виступи експертів_(розгорнуті консультації твору)- Тематика.Жанр.Композиція.
Запитання учнів до експертів.Наприклад: неоднозначність жанру
Дискусія
Повторення правил ведення дискусії. (Див. таблицю)
Учні ділятьсяна дві групи:
-позитивне ставлення до героя
-негативне ставлення до героя
Постановка проблемного питання.
"Хто він: скнара чи філософ, людина підла чи мисляча?"
-Для чого Дервіль письменнику?
-Негативні риси героя:
збагачення любою ціною;не вміє тримати слово;відсутність родинних почуттів; навіть з друзями шукає вигоду;не властиві людські почуття.
-Позитивні риси героя:
чесність;
філософ зі школи циніків;
правосуддя не тільки карає;
ставленнядоФанніМальво,додітейде
Ресто.
Підсумок експертів.
Які найбільш переконливі аргументи обох сторін?
Бесіда.
-Скільки гобсеків у повісті?
-Чи можна проблеми твору вважати актуальними?
Компаративний аналіз образів Гобсека, Плюшкіна, Скруджа.
Перша група шукає спільне в образах Пузира та Гобсека
Друга група –відмінне.
Результати записують у таблицю,кола Вена
Гобсек | Спільне | Пузир |
Рефлексивно-оцінювальний етапВірш В. Гомона "Від чого втікаєш, Людино..."
-Чи досягли ми мети уроку?
-Що вам найбільше запам’я талось?
-Хто з учнів себе найкраще проявив?
-Як оцінюєте власний внесок в роботу на уроці?
Домашнє завдання
Написати інтрев’ю з одним з персонажів твору.
Або
Підготувати відповідь «Неоднозначність образу Гобсека»
  |
Схожі презентації: